敢给美国教授纠错的孩子

敢给美国教授纠错的孩子

‍‍最近我收了一个学生，第一次作业交上来，就让我眼睛一亮。老实说，在我所有的国内学生中，她的英语程度并非鹤立鸡群，但是精神面貌则与众不同，阅读和翻译都特别投入、特别有激情。另外，有一次我也许是过度疲劳，注意力不够集中，讲错了一个地方——其实给好几个学生都讲错了，但她是唯一一个指出来的。这又是她一个与众不同之处：别的学生，都觉得老师是个美国大学的教授，讲的东西肯定是对的，完成作业还来不及，谁会想着质疑？她则听完我的讲解后自己查证，发现我的说法缺乏根据，最终提出自己的理解，纠正了我的错误。我实在觉得这位孩子很奇，就忍不住给她妈妈打电话，问明她的背景。果然，这不是国内学校“正式”培养出来的孩子。她上初一时，被医院误诊患了某种传染病，学校不收，只好在家病休。父母焦急万分，最终让她上网找到美国的网络公开课跟着学。再过不久，她病愈并确定了传染病是误诊，可以上学了。但这孩子学网络公开课上瘾，死活不回学校读书。家长只好随她去了。就这样，白天父母上班，把孩子一个人留在家里，有着无需任何成人监管的自由。这事靠谱吗？家长心里当然七上八下。据她妈妈说，第一年的学习是灾难性的，美国的课程很难适应，表现很糟糕。但是，孩子兴奋不已：看看，人家历史课不要求死记硬背，要你自己查资料来对历史提供解释。孩子喜欢这个。如今，这孩子17岁，考了一次托福，97分，并不算出类拔萃，但也相当可观。最重要的是，我从教学中切身感受到：她比其他分数更高的学生脑瓜子灵，好奇心强，吸收什么都快。照这样学下去，她很快就能反超。其实，许多分数比她高的学生，在阅读理解上已经比不上她。当然，她并非全无所失。她必须弄个高中文凭。为此，她准备去美国的一个社区学院，那里提供高中课程，她有望一年的时间拿到高中文凭，然后就可以申请大学了。我能想象，她若真进了“前50名”大学，适应起来要比大部分从国内有名高中毕业的学生快得多。我对她说：“你敢于退学不读，结果有了一个好脑子。丢了高中文凭，文凭不过是一张纸，找那么张纸很容易。但为了那张纸把脑子搞坏，再想恢复就不容易了。想想你是多幸运。千万不要丢掉已经拥有的一切！”在我看来，留学为许多有条件的中国学生与死记硬背的应试教育分道扬镳提供了制度化的途径。可惜的是，这些学生的家长和老师，大多被应试教育塑造而不能自拔，哪怕为孩子选择了留学的道路，也要把死记硬背式的教育维持到最后一刻才肯放手。这样，大脑神经网络已经被青春期的死记硬背所固化的学生，真进了美国的大学校园，再想适应人家那种以独立思考、创造性为主旨的教育，就太晚了。所以，能早一点脱离死记硬背就早一点。如今的常春藤基础课程，大多已搬到网上，可以免费享用。另外，像斯坦福高中这类网上名校，费用不等，但提供着相当高质量的高中教育，并颁发文凭。未来几年，这方面的发展只能是更快。想想看：为了挤进一所略有名气的学校而缴纳高额的择校费、购买天价的学区房、让孩子忍受填鸭式的教育，何不放眼全球、选择世界上最好的教育？我并不提倡“去学运动”，但“家学运动”，对许多中国家庭来说，则是一个较为现实的选择。‍‍

linux基础教程

小程序学习

spring boot框架搭建

vue学习案例